PERKALIAN SEMBILAN DENGAN SISTEM KETUKAN

Sabtu, 29 Juni 2013

PERKALIAN SEMBILAN DENGAN SISTEM KETUKAN

PERKALIAN SEMBILAN

DENGAN SISTEM KETUKAN

Disusun oleh:

Kelompok 1 /MAT 6E

1. Fariz Nur Hamzah 10.411.179

2. Pradekta Wardhani 10.411.198

3. Fitri Novemsari 10.411.199

4. Riya Wahyu DP 10.411.218

5. Tus Tiyas Setiani 10.411.219

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

IKIP PGRI MADIUN

2013

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nyalah kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Perkalian sembilan dengan sistem ketukan” ini sebatas pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki. Tidak lupa kami mengucapkan rasa terima kasih pada Bapak Drs. Sardulo Gembong M.Pd selaku Dosen mata kuliah Workshop Matematika yang telah memberikan tugas ini kepada kami.

Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan kita mengenai alat peraga perkalian sembilan. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam tugas ini terdapat kekurangan-kekurangan dan jauh dari apa yang kami harapkan. Untuk itu, kami berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan di masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa sarana yang membangun.

Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapa pun yang membacanya. Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang yang membacanya.Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan kami memohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di masa depan.

Madiun, Juni 2013

Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ................................................................................................... ii

DAFTAR ISI .............................................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. LATAR BELAKANG................................................................................ 1

B. TUJUAN .................................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN ............................................................................................. 2

BAB III PENUTUP ........................................................................................................4

LAMPIRAN ................................................................................................................5

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Objek matematika adalah benda pikiran yang sifatnya abstrak dan tidak dapat diamati dengan pancaindra. Karena itu wajar apabila matematika tidak mudah dipahami oleh kebanyakan siswa usai sekolah dasar sampai SMP bahkan untuk sebagian siswa SMA sekalipun. Untuk mengatasi hal tersebut, maka untuk mempelajari suatu konsep/prinsip-prinsip matematika diperlukan pengalaman melalui benda-benda nyata (konkret), yaitu media alat peraga yang dapat digunakansebagai jembatan bagi siswa untuk berfikir abstrak.

Bagi siswa menengah pertama diperlukan penggunaan alat peraga secara intensif. Dikarenakan pada saat di sekolah dasar pemahaman tentang matematika masih samar-samar atau lemah sekali. Oleh karena itu, dalam rangka upaya agar pada akhir studi di SD para siswa dapat menguasai konsep-konsep dan teorema matematika, maka penggunaan alat peraga pada pembelajaran topik-topik tertentu sangat peerlu diperhatikan.

Penggunaan metode permainan dalam kegiatan pembelajaran matematika dan penggunaan alat peraga sebagai media pembelajaran sangat menunjang tercapainya hasil belajar yang maksimal. Disamping itu penggunaan alat peraga dapat menunjang motivasi belajar siswa sehingga siswa memberikan respon yang positif terhadap pelajaran matematika.

B. TUJUAN

Tujuan penggunaan alat peraga perkalian dengan sistem ketukan ini adalah siswa dapat menghitung perkalian dengan angka sembilan secara mudah. Sedangkan secara psikologis permainan dengan menggunakan alat peraga ini bertujuan untuk menumbuhkan motivasi dan minat siswa untuk belajar matematika.

BAB II

PEMBAHASAN

1. NAMA MEDIA : PERKALIAN SEMBILAN DGN SISTEM KETUKAN

2. PENGGUNA : KELAS 2 SD

3. POKOK BAHASAN : OPERASI BILANGAN BULAT

4. DESAIN :

5. SKENARIO PEMBELAJARAN :

1) Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok.

2) Masing-masing kelompok diwajibkan memiliki alat peraga “Perkalian Sembilan dengan SistemKetukan”.

3) Guru memberikan materi operasi bilangan bulat (perkalian).

4) Guru memberikan panduan bagaimana menggunakan alat peraga dengan baik. Berikut caranya :

· Misalkan Kita akan menghitung nilai 9 X 5

· Ketuk papan denganpengetuk, cara mengetuk dimulaidari papan kiri secara berurutan.

· Pada ketukan kelima berhenti.

· Selanjutnya hitung jumlah gambarl ingkaran di sebelah kiri yang jumlahnya dikali sepuluh. Didapat 4 gambar lingkaran di sebelah kiri. Jadi tinggal mengalikan: 4 X 10 = 40.

· Hitung pula jumlah gambar lingkaran di sebelah kanan yang jumlahnya dikali satu. Didapat 5 gambarl ingkaran di sebelah kanan. Jadi tinggal mengalikan: 5 x 1 = 5.

· Jumlahkan hasil penghitungan gambar lingkaran kiri dan kanan. Jadi: 40 + 5 = 45.

5) Setiap kelompok mendapat tugas untuk mengerjakansoal latihan di LKS. (Terlampir)

6) Setiap kelompok diberi waktu 30 menit untuk menyelesaikan soal.

7) Hasil pengerjaan setiap kelompok dikumpulkan untuk dilakukan penilaian.

8) Guru dengan siswa menyimpulkan bersama-bersama mengenai materi operasi bilangan bulat (perkalian).

BAB III

PENUTUP

Pembelajaran kompetensi dasar operasi bilangan bulat khususnya perkalian dengan bilangan sembilan dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa dan merangsang siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dengan materi selanjutnya. Bagaimanapun baiknya alat peraga ini, namun sasaran akhir tetap mengutamakan pada kemampuan deduktif siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang menyangkut operasi bilangan. Alat peraga ini hanyalah alat bantu yang dapat dipakai dalam pembelajaran matematika untuk menumbuhkan respon positif dari siswa. Motivasi eksternal yang tumbuh dari permainan matematika diharapkan dapat menguatkanmotivasi internal dari dalam diri siswa sehingga siswa bersemangat dan gembira dalam belajar matematika.