Selasa, 16 Juli 2013
Penentuan Garis Bilangan
PENENTUAN GARIS BILANGAN BULAT
Dosen Pengampu :
Drs. Sardulo Gembong M.Pd
Kelas :
6E
Kelompok:
1.
Laurenta Ayu A. (10.411.183)
2.
Agus Irfandy (10.411.184)
3.
Teguh Estu Wicaksono (10.411.205)
4.
Titik Winarti (10.411.212)
5.
Omega Kristina (10.411.217)
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami
panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik
dan hidayah-Nyalah kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Penentuan Garis Bilangan Bulat”
ini sebatas pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki. Dan juga kami berterima kasih
pada Bapak Drs. Sardulo Gembong M.Pd selaku
Dosen mata kuliah Workshop yang telah memberikan tugas ini kepada kami.
Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan kita mengenai alat peraga garis bilangan bulat. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam tugas ini terdapat kekurangan-kekurangan dan jauh dari apa yang kami harapkan. Untuk itu, kami berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan di masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa sarana yang membangun.
Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapa pun yang membacanya. Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang yang membacanya.Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan kami memohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di masa depan.
Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan kita mengenai alat peraga garis bilangan bulat. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam tugas ini terdapat kekurangan-kekurangan dan jauh dari apa yang kami harapkan. Untuk itu, kami berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan di masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa sarana yang membangun.
Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapa pun yang membacanya. Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang yang membacanya.Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan kami memohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di masa depan.
Madiun, Juni 2013
Penyusun
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Objek matematika adalah benda pikiran yang
sifatnya abstrak dan tidak dapat diamati dengan pancaindra. Karena itu wajar
apabila matematika tidak mudah dipahami oleh kebanyakan siswa usai sekolah
dasar sampai SMP bahkan untuk sebagian siswa SMA sekalipun. Untuk mengatasi hal
tersebut, maka untuk mempelajari suatu
konsep/prinsip-prinsip matematika diperlukan pengalaman melalui benda-benda
nyata(konkret), yaitu media alat peraga yang dapat digunakansebagai jembatan
bagi siswa untuk berfikir abstrak.
Bagi siswa menengah pertama diperlukan
penggunaan alat peraga secara intensif. Dikarenakan pada saat di sekolah dasar
pemahaman tentang matematika masih samar-samar atau lemah sekali. Oleh karena
itu, dalam rangka upaya agar pada akhir study di SMP para siswa dapat menguasai
konsep-konsep dan teorema matematika, maka penggunaan alat peraga pada
pembelajaran topik-topik tertentu sangat peerlu diperhatikan.
Penggunaan
metode permainan dalam kegiatan pembelajaran matematika dan penggunaan alat
peraga sebagai media pembelajaran sangat menunjang tercapainya hasil belajar
yang maksimal. Disamping itu penggunaan alat peraga dapat menunjang motivasi
belajar siswa sehingga siswa memberikan respon yang positif terhadap pelajaran
matematika.
Tujuan
penggunaan alat
peraga garis bilangan bulat ini bermanfaat untuk mengajarkan
materi operasi perhitungan, seperti penjumlahan dan pengurangan. Sedangkan secara
psikologis permainan dengan menggunakan alat peraga bertujuan untuk menumbuhkan
motivasi dan minat siswa untuk belajar matematika.
BAB
II
PEMBAHASAN
Nama Alat Peraga : Penentuan garis bilangan bulat
Pengguna : Siswa
Materi : Bilngan
Metode Pembelajaran : STAD
Model Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Pemberian tugas
A.
Penentuan
Garis Bilangan Bulat
Penentuan
garis bilangan bulat adalah suatu permainan yang bertujuan untuk merangsang
penalaran siswa, pada alat peraga ini berfungsi untuk membantu menentukan suatu
bilangan dengan cara bermain. Permainan ini terdiri dari mobil untuk
menunjukkan arah suatu bilangan, sedangkan untuk kayu diatas untuk menmpatkan
angka-angka yang akan dihitung dan kayu untuk kanan dan kirinya untuk
menentukan positif atau negatifnya.
B.
Skenario Pembelajaran
1.
Guru membuka pelajaran dan menyampaikan
materi tentang menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
2.
Guru membentuk kelompok yang terdiri
dari 5-6 siswa
3.
Guru menyampaikan cara penggunaan alat
peraga untuk menyelesaikan
operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan
4.
Guru memberikan suatu permasalahan
kepada setiap kelompok untuk diselesaikan dengan alat peraga garis bilangan bulat
5.
Siswa mengerjakan sedangkan guru
mengawasi jalannya diskusi
6.
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi.
7.
Guru dan siswa membahas hasil diskusi
secara bersama-sama.
8.
Guru dan siswa menyimpulkan kegunaan
alat peraga garis bilangan
bulat
untuk materi menyelesaikan
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
C.
Cara Kerja
1.
Pasang
dahulu semua komponen yang ada
2.
Apabila
sudah terpasang semua komponen yang ada, maka posisikan mobil ke arah yang netral
3.
Setelah
itu apabila bernilai positif maka mobil akan bergerak maju dan apabila bernilai
negatif mobil akan bergerak mundur
D.
Aturan Permainan
1.
Terlebih
dahulu letakkan mobil dalam kondisi netral
2.
Setelah
itu apabila dalam pengoperasian bilangan mendapatkan nilai positif maka mobil
akan bergerak maju dan tiap mobil itu melaju ke angka yang dituju maka setiap
langkahnya tersebut yang akan dihitung untuk menentukkan setiap selisih
perbedaan antara angka awal dan hasil yang sudah di hitung
3.
Dan
perselisihan angka tersebut yang akan menjadi hasil akhir dari perhitungan
dengan menggunakan alat peraga ini
E.
Contoh Soal
Berapa
hasil dari :
2
+ 3 = ...
-2
+ (-4) = ...
13
+ ... = 20
...
- 2 = -10
Isikan kegiatan perpindahan tersebut dalam tabel berikut:
|
Soal
|
Hasil
|
Perpindahan
|
|
2 + 3 = ...
|
5
|
3 ke positif
|
|
-2 + (-4) =
...
|
-6
|
4 ke negatif
|
|
13 + ... =
20
|
7
|
7 ke positif
|
|
... - 2 =
-10
|
-8
|
8 ke negatif
|
F.
Latihan Soal
Berapa
hasil dari :
7
+ ... = 13
-7
+ (-10) = ...
5
+ 9 = ...
...
- 7 = -10
Isikan kegiatan perpindahan tersebut dalam tabel berikut:
|
Soal
|
Hasil
|
Perpindahan
|
|
7 + ... = 13
|
...
|
...
|
|
-7 + (-10) =
...
|
...
|
...
|
|
5 + 9 = ...
|
...
|
...
|
|
... - 7 =
-10
|
...
|
...
|
Read More »
Label:
SMP
Langganan:
Postingan (Atom)
